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专业概况

    计算机科学与技术专业源于运城高等专科学校计算机应用技术专业(1992年招生第一届专科生),于2001年申请增设计算机科学与技术本科专业, 2002年获准招生。截止2013年共招收学生1300余人,毕业学生1000余人。本专业教师31名,其中专职实验教师4名,另外聘兼职教师10名。校内以“山西省高等学校计算机科学与技术实验教学示范中心”、“运城学院网络信息中心”及“运城学院机电公共实验中心”为依托,校外建立了5个稳定的实习基地。校内、校外基地设施较好,教师队伍稳定,管理规范,能满足本专业学生的实习、实训要求。

    依据我院“立足运城、面向山西、服务基层,培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才”的目标定位,我们始终以计算机应用型人才培养为目标,以服务地方经济建设为己任,培养能适应21世纪信息技术发展需要、具有一定竞争力的、德智体全面发展的计算机应用技术人才。因此,本专业的人才培养方案制定的总体思路为:较宽厚的学科基础、扎实的工程实践训练、实用对口的专业方向。其人才的基本特征应具有实践性、实用性。

    在专业的教学过程中我们始终坚持以教学为中心,以人才培养质量为生命线,深化教育教学改革,严格教学管理,强化质量监控。按照“知识—能力—素质”协调统一的人才培养结构模式,并积极探索与企业人才培养的合作,在学生中实施了“3+1”培养模式的创新改革与实践,在实践教学体系建设方面采用了“校企合作”、“项目驱动”的教学模式,对实践教学内容、教学方法的改革均取得了较好的教学效果。以科技活动为主要内容的第二课堂活动学生参与面广、创新能力不断增强,学生积极参与教师横向课题、开放实验项目、参加全国大学生的各种赛事及行业竞赛,并取得了标志性的成果。数千名计算机专业毕业生在各自的岗位上奋发进取、勇于开拓、受到了用人单位的认可和肯定。

    坚持以科研促教学,以服务地方经济为宗旨,在贡献中求发展。多年来,结合地方经济和产业结构特点,注重发挥计算机专业优势,加强对外的交流与合作,注重科研的应用性和技术转化,为企业提供了相关的技术支撑。与北京科技大学物腐蚀研究所、北京安科管道科技公司合作,先后开发了“阴极保护及防腐层监、检测数据分析与管理系统”、“阴保终端GPRS监测控制系统”、“阴保数据远程智能监控与评估预警专家系统”等,在中石化普光气田、中石化华东分公司、武汉分公司、北京华油等企业进行了实施应用,为企业节约了管理成本并取得上百万元的良好社会效益。与山西焦化、山西建邦集团、山西阳光集团等企业合作,完成了基于RFID的物流管控调试系统,完成了企业大宗物资的采购、销售、运输、计量、质检、化验、结算等业务,采用防拆RFID标签完成厂区物流车辆一卡通管理,实现了门禁、无人值守计量、手持施封、解封、手持仓库装卸货等功能,为企业提高了管理效率、杜绝了管理漏洞为每一个应用了该系统的企业每年挽回了上百万元的损失。

专业带头人

    王春红,女,19656月生,教授,中共党员,工学学士。主要从事教学工作、信息检索及算法优化研究。

    主讲的专业课有数据结构、数据库原理及应用等课程,并能参与学生的实习实践活动,在教学活动中,能以育人为目的,教学效果深受师生学评,在教学过程中注重课程教学团队建设,培养和引导了许多优秀的青年教师。同时能积极参与教学研究与教学改革,近年来,主持了《数据结构》院级精品课程建设,主持了《计算机专业软件系列课程的改革与实践》、《基于产学研合作的计算机专业人才培养模式研究》等教育教学研究项目。发表教学研究论文10余篇,出版社《案例式C语言教程》、《网站规划建设与管理维护教程与实训》等教材。多次被评为校级模范教师。

    多年来在做好教学工作同时,也不放松学术研究。在学术修养方面,具有较强的学习意识和习惯,重视学术探讨,提高学术水平。在基于语义的智能检索方面做了相关的研究,发表了《基于Agent的个性化信息系统的研究》 、《隐含语义索引模型的分析与研究》、《基于等级策略的构件聚类研究》、《有穷自动机最小化问题研究》等论文20余篇。同时发挥专业优势与地方企业合作,参与了国家自然科学基金面上项目《大规模非负矩阵分解算法及其在盐湖保护与利用方面的应用研究》,主持或参与了《阴极保护及防腐层监、检测数据分析与管理系统开发》等多项横向项目,为中小企业的信息化建设做出了一定的贡献。

建设目标

    计算机科学与技术专业建设规划

    为增强我系办学实力,提高办学水平,逐步形成办学特色,提升竞争能力,根据《运城学院“十二五”发展规划纲要》、《运城学院“十二五”专业建设规划》和《计算机科学与技术系“十二五”专业建设规划》,结合我系专业发展实际和运城经济发展对应用型本科专门人才的需求,特制定本专业发展规划。

    一、专业基本情况

    1.专业概况

    本专业为全日制四年制工科类专业。

    2.专业办学条件

    我院的计算机科学与技术专业现有专职教师26名,外聘教师5名,其中,高级职称5名,具有硕士以上学位或研究生学历的教师18名,在读博士1,能够满足计算机科学与技术专业的教学与科研工作。本专业依托计算机科学与技术系有1个网络实验室、1个多媒体实验室、4个基础软件实验室、一个软件实训开发实验室、硬件实验室、组成原理实验室、组装与维护实验室,并分别配有大屏幕投影仪。其中各种服务器和工作站近400台,能够承担本专业学生的所有软件实验;网络和多媒体实验室配有服务器、路由器、交换器等各种网络设备及图形工作站,能够承担计算机网络方面课程的教学实验任务和图形设计与处理方面的研究工作;软件设计开发室,其中配有服务器及高档微机若干台,可进行软件的设计、开发及测试等工作。建设了多个校外实践基地,建立了培养高层次工程应用型计算机信息类专业人才的基本实践教学条件,已具备了应用型本科办学的基本条件。

    二、专业建设指导思想、基本思路与原则

    1.指导思想

    根据我院办学定位和办学方向,结合本系办学条件和企业信息化发展的需求,立足运城,面向山西,为地方经济发展培养德、智、体、美全面发展,具有良好的科学素养和工程素养,熟悉掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法,符合地方需要的具有计算机应用系统开发、设计和集成工作能力的高级应用型人才。

    2.基本思路

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领全局,全面贯彻党的教育方针;在运城学院十二五发展规划的总体框架下,以国家教育部学科建设和专业建设有关文件精神为指导,坚持以人为本,坚持内涵建设与外延拓展并举;在推进全面内涵建设的基础上,寻求重点突破;以师资队伍建设为关键,以人才培养为根本,规范各项管理,全面提高专业办学水平和能力,实现应用型、创新型人才的培养。

    3.基本原则

    加强基础、面向应用突出能力、突出实践、提高素质、注重创新。

    1)应用型本科计算机科学与技术专业的人才培养方案是在考虑学生长远发展的前提下,培养具备一定基础理论知识,又有较强的工程实践能力的应用型人才,使学生既有生存能力又要有发展能力。

    2)以社会需求为导向,以教学质量为生命线,以师资队伍建设为核心,以课程建设为基础,以实践教学体系建设与改革为支撑,以产学研结合办学为途径,转变教育思想观念,进一步明晰专业办学思路。

    3学科经典知识与先进技术相结合,软件与硬件相结合,理论与工程实践相结合,使学生的知识、能力与素质得到协调地发展。

    4生存能力与可持续发展能力相结合。应用型本科首先应该具备本科的基本特征,注意学科的完整性,关注学生可持续发展能力;但也要以就业为导向,特别关注职业能力,关注学生的生存能力。

    三、专业建设目标

    1.专业定位

    1)专业定位

    依据我院“应用型、地方型、教学型”的办学定位,确定计算机科学与技术专业定位为 “工程应用型”。

    2)专业特色

    主动适应地方经济发展的对本专业人才的需求,在深入调研的基础上,根据我院办学定位和办学方向,结合我系的办学经验、办学条件和企业信息化发展的需求,本专业的办学定位为立足运城,面向山西,为地方经济发展培养具有良好的科学素质,具有较强的创新意识,较高的综合素质,德智体美全面发展,能在企事业单位从事计算机应用系统研发、系统测试、系统维护、网络管理、软件技术培训等技术和管理工作的应用型高级专门人才。

    2.专业人才培养目标和毕业生业务规格

    1)培养目标

    本专业培养适应地方经济建设和社会发展需要的德、智、体、美全面发展,具有良好的科学素养,系统地掌握计算机科学与技术的基本理论,具有坚实的计算机硬件、软件基础,具备计算机软硬件技术的应用能力,能在企事业单位从事计算机应用研究、系统设计开发、管理与服务等工作的计算机应用性人才。

    2)培养规格

    思想道德素质:基本掌握马克思主义基本原理,坚持马克思主义指导地位,坚定中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立和践行社会主义荣辱观,落实科学发展观;遵守社会公德,弘扬家庭美德,引领社会风尚;爱岗敬业,诚实守信,遵纪守法,做符合社会主义道德规范的合格公民。

    专业素质与能力:掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识,具有较强的专业技术操作能力和运用专业知识综合分析相关问题的能力;掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法,具有研究开发计算机软、硬件系统的基本能力;了解计算机科学与技术的发展动态,了解相近学科专业领域的相关知识,并具有驾驭知识进行探究和创新的能力;了解与计算机有关的法规;具有一定的英语水平,能借助工具书查阅本专业外文资料和撰写外文摘要;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有独立获取知识和信息的能力。

    文化、身体与心理素质:具有一定的艺术修养,具有正确的审美观念;具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,受到必要的军事训练,具有健康的身体素质,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准;保持心理的健康,保持心理的平和、乐观、积极、上进,能经受挫折、抑制浮燥,保持真诚的虚心、执著的专心和不懈的恒心。

    3.专业规模

    拟从2011年起,每年招收120人。

    4.专业建设总体目标

    专业建设的总体目标是以专业培养目标为主线,以课程建设、师资队伍建设、教材建设、实验室和实习基地建设为主要内容,经过5年时间的努力,将本专业办成适应计算机科学与技术的发展,人才培养质量符合本专业人才培养既定目标,专业预期就业率达到95%,具有一定专业特色,在山西省具有一定竞争力的本科专业

    争取在实践教学和教学方法方面取得突破性的进展,最终在培养地方型、工程应用型人才质量上实现创新和突破,全面提高教学质量。

    在进一步提高实验室的利用效率、逐步提高实验室的开放程度的基础上,继续加强实验建设力度,使本专业实验室仪器设备、实验内容和实验条件力争达到省内同类专业先进水平。

    四、专业建设规划

    1. 师资队伍建设规划

    建设一支思想作风过硬,业务素质精、数量足、质量高、年龄和学历结构合理的教师队伍,是搞好专业建设的首要任务,是办好专业的根本保证。通过引进人才和培养现有教师两条途径进一步加强师资队伍建设。继续加大人才培养及引进的力度,注重“双师型教师培养及引入以博士学位为主。到2015年,教授、副教授人数增至15人,学科梯队中具有博士学位的比例≥20%(培养及引进)。力争培养学科带头人1-2人,培养2-3名具有一定影响的中青年学术带头人。

    2. 课程建设规划

    课程建设是高等学校最基本的教学建设,主要是抓好专业基础课、专业主干课和学生受益面广的课程的建设。对于提高教育质量,保证人才培养目标的实现,具有长期性、基础性的重要作用。本专业目前已有一门院级精品课程和两门院级重点建设课程,计算机科学与技术专业计划每年申报一门院级重点建设课程和两门系级建设课程,力争到2015年,本专业具有1门省级精品课程、3门院级精品课程和5院级重点建设课程

    3.实验室建设规划

    “十二五”期间要围绕应用人才培养目标及学科建设需求,要建立:

    1)本科学生的专业实验室及实训室,包括:现有的软件实验室设备的更新与扩建、硬件实验室设备的更新与扩建、嵌入式实验室、综合布线实验室等。

    2)建立学生创新平台实验室。

    3)教师专业学科方向实验室。目前真正从事科学研究的实验室基本没有。为此,在“十二五”期间,力争学院投资200多万元,根据所从事的研究方向,建成研究方向实验室,有智能信息处理研究室、软件工程研究室、多媒体技术研究室及网络信息技术研究室等。到2015年要形成3-5个稳定的研究方向实验室,为本科生和教师创造良好的科学研究条件。

    五、专业建设措施

    为了实现上述任务和指标,十二五期间本专业将按照如下工作思路进行实施:

    1.加强师资队伍建设

    坚持“内培外引”的方针,以培养学科带头人、专业负责人和骨干教师为重点,通过优化结构、积极引进、重点培养、强化管理等措施,初步建立一支规模适当、素质良好、结构合理、能爱岗敬业、具一定科研能力和较强工程应用能力、符合应用型本科办学要求的具“双师型”特点的专业师资队伍。聘请兼职教授和企业工程师担任毕业设计指导和部分课程教学。

    2.加强领导,切实加强教研室建设

    系领导要始终以教学为中心,把专业建设放在首要位置。设立专业教研室负责对专业的建设,明确教研室的职权责,使教研室真正成为教学与科研的基层学术组织;强化教研室教学管理职能,抓好教研教改活动,把好教学管理、运行第一关,推进专业和课程建设。

    3. 加大经费投入,改善办学条件

    充分利用新校区搬迁和校“十二五”实验室建设的机遇,并通过各种项目申报与实施,获得更多的资金投入到实验室建设,极大改善办学条件。

    4. 完善教学质量监控体系,形成全员参与的多方位质量监控和保障体系。

    5.修订、完善现有教学管理规章制度和教学文件, 使教学过程有章可依。

    6. 通过大学生电子设计大赛、数学建模、挑战杯大赛、假期社会实践和社团活动等方式,对学生进行课外实践能力的培养,全面提高学生的综合素质。

    7. 加强教风建设、学风建设、考风建设, 全面落实“三段式”教学检查制度。

     

     

     

    计算机科学与技术系

                                            2011-6

     

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