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常规教学

 
  作者:发表日期:2016-04-07 16:57:43 已有人浏览
 
生命科学系

教学工作例会制度

为确保教学中心地位,便于及时交流信息,沟通情况,创造一个党、政及全体教学管理人员齐抓共管的良好局面,经系务会研究决定,建立系教学工作例会制度如下:
一、教学工作例会制度时间安排:
1、系务会议每月讨论一次教学工作;
2、根据需要由系主任临时召集会议研究教学工作。
二、教学工作例会的主要内容:
1、研究学科专业建设;
2、研究讨论教学计划的制订和修改;
3、进行教学质量的分析、评价;
4、布置和检查课程建设进展情况;
5、教师相互听课的分析、评价;
6、分析和研究教学工作中存在的问题,提出解决的措施;
7、研究教学改革的有关问题;
8、学生教育见习、实习指导工作的交流、总结;
9、学生毕业设计(论文)的指导工作及交流、总结;
10、与教学工作有关的其他事项。
三、教学工作例会的责任
1.教学工作例会本着求实、务实、解决实际问题为宗旨;
2.教学工作例会上决定要办的事,必须有量、质和时间的要求,并由责任人在下一次例会上作落实情况的汇报。
3.参加例会的全体同志必须深入课堂、教室、宿舍,了解把握教学工作中存在的问题以及取得的成绩,使教学工作例会能真正成为解决教学工作中的实际问题,全面提高教学质量的重要会议。
三、例会应有专人记录,作为年终工作考核的依据。
 
生命科学系

教师日常教学规范

⒈认真钻研教材和教学参考资料,认真备课和编写教案,吸收本学科及相关学科的最新信息,不断提高电子计算机的应用能力,积极改革教学方法,提倡编写电子教案。
⒉认真填写教学日志,按教学计划进行授课,不能随意压缩课时或提前结束教学任务。也不提倡多讲课时,多占工作量。
  ⒊使用普通话授课,语言文明,为人师表,仪表端庄,板书精练工整。
⒋按时上下课,不迟到,不得提前下课。坚持有事请假,不得随意调课、停课和请他人代课。如确有特殊情况,需向系教学副主任请假,并到系办公室主任处登记例行请假手续,如果是请假事后应及时补课。
⒌认真布置作业,保质保量批改作业,每次每班批改10—15本或每学期每位学生批改两次,并做好辅导、答疑工作。
⒍定期对学生进行考勤,严格考核学生成绩,有平时成绩记录。
⒎在每学期期末前按规定出好电子版本的考试题;积极参与系安排的监考任务。
⒏加强课堂管理,不断教书育人,关心学生的全面成长,支持学生的第二课堂活动。
⒐不断进行教育教学研究,积极开展教研活动。
⒑按时参加周二例会政治学习、教研活动及院系安排的其它活动。
⒒上课期间关闭传呼机、手机。

 
生命科学系

教师教学活动规范

 
一、备课
1、认真备课是上好课的前提,不备课不得上课。不备课而上课的应作渎职行为处理。不认真备课的应予批评和处罚。
2、主讲教师接受教学任务后,应根据教学大纲制定授课计划,认真编写好教学进程表。
3、为保证备课质量,凡新开课或开新课的,原则上应提前一学期通知主讲教师本人做好上课准备。新开课或开新课的教师在开课前至少备出1/3的教学内容方可开课。
4、教案应按时逐步撰写,一律实行超周备课。新教师一律要求写详案,开旧课的教师可以在原来的旧教案上补充修改,但不能使用没有改动的旧教案。
5、教案可以是手写或打印的讲稿或讲授提纲,也可为多媒体课件。教案要整齐规范。
6、教案不论详、简都应反映一堂课的主要内容。有明确的教学目标,重、难点,有教学步骤,有教法和板书设计,有作业布置等。
7、主讲教师要广泛收集有关资料,了解本学科的最新发展动态,在结合各自的研究成果基础上写出教案。教案既要体现教学内容的基本要求,又要体现知识深度和广度;既注重基本知识的传授,又注重学生创新能力的培养。
二、上课
课堂讲授是教学活动的主要环节和基本形式,讲授质量是决定教学质量的关键
教师必须严格遵守课程表及作息时间。未经教导处同意不得自行调课、停课,做到到点上课不迟到,按时下课不拖堂。
2、每节课教师要实现提出学习的主要内容,让学生心中有数。教师授课要围绕教学目标进行教学。
3、教师讲课,要求达到目的明确,内容正确,重点突出,难点突破,思路清晰,层次分明。
4、要正确处理“主导”和“主体”的关系。讲授方法要灵活、多样,坚持启发式,反对注入式。尤其应体现教学法中启发性、探索性和研究性三者的有机配合,不能照本宣科。面向全体学生并照顾学生中的个性差异。注意因材施教,发扬教学民主,让学生积极主动地、生动活泼地学习。
5、讲究教学艺术,教师上课一律使用普通话教学。注意语言清晰,严谨,富有趣味性和感染力。板书要认真,字迹要端正,不写潦草字和错别字。
6、教书同时注重育人。在学科教学中渗透德育教育,注重培养学生的非智力因素,把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来。
7、要充分利用现代教学手段来进行教学,鼓励具有副高职称或硕士以上学历的教师进行双语教学或由专业术语双语化逐步过渡到双语教学。
三、批改作业和习题
批改作业是教师深入了解每个学生学习情况和教学效果的重要方法.通过批改作业实现对学生的个别指导,达到提高学生运用所学的理论知识,解决实际问题的能力.
1、主讲教师应按教学要求,布置适当份量的习题和作业.
2、对学生的作业,习题要提出规格要求.作业以及习题本应统一。作业、习题的内容要字迹工整,书写规范,文理通顺,步骤清楚,运算准确,图表美观,比例适度.教师要通过这一环节,使学生受到严格训练;凡作业不合格的,教师应要求学生重做.
3、布置给学生的习题、作业,教师(包括主讲教师和辅导教师)都应该预先做过,以保证习题的科学性与可操作性.
4、习题、作业一般应全部批改,如确因学生数太多可适当减少,但不得少于二分之一。
5、批改习题或作业应即时、准确。对做错者应指明错处和解题思路,并要求学生更正。对作业情况要适当进行讲评。
6、对学生做作业情况,教师应做好记载。有些课程的作业,习题评定成绩,或者作为平时考查成绩的一部分,或者作为期末总评的一部分。
 

生命科学系

教师课堂教学管理规范

课堂教学人才培养的核心环节,是教学大纲具体实施的重要环节,是保证教学质量的根本。课堂教学组织的优劣直接影响教学质量。为保证教学质量,进一步规范课堂管理,经系教学指导小组讨论决定,特制定以下规定:
一、教师要以教学大纲为指导,认真备课。遵循教学日历制定的教学进度。并在上课时携带点名册、教材、教案及教学日历。
二、教师要准时上下课,不允许迟到早退;上课中不得接打电话,不得随意离开课堂。
三、不允许随意调课、串课或停课。如因病、因事需要调课时,要及时向系主任请假,并填写(或请别人代填)调课申请表。经系主任、教务处批准后方可生效。
四、要认真检查学生的出勤率及教材持有率。从严执教,对学生要求严格,保证教学顺利进行。
五、要根据本课程的特点,设计课堂教学模式;课堂讲授要因材施教,注重学生能力的培养,加强师生间的互动。
六、课后应认真答疑,主动听取学生的意见,注意改进教学方法。
七、应根据教学大纲的要求和规定,适时、适量布置作业,并及时批改、讲评学生的作业。
八、根据平时作业情况和期末学生的考试成绩对本班学生的学习情况做出分析,以便调整下一步的教学。
九、教师上课着装要整洁大方,言谈举止文雅,注意教态仪表。
十、教师要本着教书育人的原则,加强与辅导员的联系,协助做好学生的思想教育工作。
 
 
                                 
 

生命科学系

高等学校教师职业道德规范

  一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
  二、敬业爱生。忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,甘于奉献。终身学习,刻苦钻研。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
  三、教书育人。坚持育人为本,立德树人。遵循教育规律,实施素质教育。注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
  四、严谨治学。弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。诚实守信,力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
  五、服务社会。勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化,普及科学知识。热心公益,服务大众。主动参与社会实践,自觉承担社会义务,积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
 
 
 
生命科学系

听课和评课制度

1、生命科学系教学指导小组组长由系主任担任,由具有一定教学经验,同时具有高级职称的系领导、教研室主任和优秀中青年教师组成,其职责是对全系教学质量进行全面检查和评估。
2、建立听课制度,教学指导小组每学期要组织全系教师进行相互听课、评课。通过听课评课,互相取长补短,查漏补缺,每学期至少进行一次观摩教学。
教学指导小组成员听课要求每学年至少应听课16次;教研室主任听课要求每学年至少检查性听本教研室每位任课教师课一次,对新任课教师的课至少听两次;普通教师听课要求每学年至少应听课8次,听课要求有听课笔记和评价记录。
4、青年教师听课:新开课教师按照教师个人的专业所属和未来授课的课程目标,至少选取一位教学经验丰富的、教学效果好的教师的课进行学习性听课。熟悉教学内容,学习讲课方法,并做详细笔记。
5、系里每学期至少组织一次学生座谈会,听取学生心声和反馈意见,掌握全系的教学动态,以便及时对教学活动的各个环节进行改进。
6、每学期末,系教学指导小组根据听课情况、结合学生对教师的综合评估及学生反馈意见,全面考查教师的整体素质和教学情况,并作为评聘先进分子、优秀教师等的依据。对个别学生意见较多的教师进行帮助、鼓励,提出具体的整改要求,使他们尽快能胜任本职工作。

生命科学系

教学档案资料管理制度

教学档案资料是具有永久保存价值的重要文件。教学档案资料能全面,客观地反映教与学双边活动的全过程。此外,教学档案资料是对本系部专业课程教学过程的记录,是专业课教学的有机组成部分。因此,系部应有一套完整的教学档案和一套完善的管理制度。为此,特作如下档案管理规定:
1.系部要留存以下档案资料:本专业的教学计划书,教学任务书,教学周历,教学大纲,教案、讲稿,教改方案,各类试题,学生成绩及考试成绩分析,系部教学计划,教学工作总结,教学论文,各种教学活动记录及经验交流记录,教改立项课题、标书,各种成果、奖励证书复印件,社会实践调查报告,教学研究和教师培养计划,教学质量监控反馈意见表,教学人员名单,教师个人鉴定,教师任课表及完成教学工作量统计表,各级发放的教学有关文件,电教资料(教学电影片、录象带、教学课件)教学幻灯片等。
2.系部教学档案要有专人保管,凡本系部教学人员需借阅、借用档案资料者,按规定办理借阅、借用手续,用毕即还,不许转借他人,不许替人代借。
3.所有教学档案均属系部重要资料,任何人不许剪贴、涂改、损毁、不许改头换面,因此造成重大损失者一律追究责任。
4.教学档案管理人员要注意广泛收集与本专业有关的科技信息、论文、学术动态,按类型整理、归纳,不断完善档案资料。教学人员要积极协助教辅人员做好资料收集和整理工作。
5.教学档案资料应定期检查,做到防火、防潮、放虫蛀、鼠咬、霉变。
6.贵重档案资料如磁盘、录音带、VCD影碟、课件等应设专柜保存,须防火、防盗、防潮、防消磁变质。
7.教学档案资料应清洁、整齐、有序。

生命科学系

教研室工作制度

 
教研室是组织教学、科学研究的基层组织,为协调各方面的关系,搞好教学和科研,制定本制度。
1、教研室所有教师要认真履行自己的岗位职责,遵守学院及系级各项管理制度,服从教研室主任的分配,积极承担教学任务。
2、以教研室为单位组织教师进行教学大纲的修订和完善,开展课程建设,实施教学改革方案,不断提高教学质量。
3、在教研室的统一组织下,教师要积极参加教材编写和科研项目,提高学术水平和科研能力。
4、根据学校教学督导组安排,每学期对教师教案、作业批改、课外答疑、实验辅导检查一次,并作记录作为系级教学常规管理资料,上报学校保留。
5、积极开展教学研讨、教学改革等教研活动并组织学术活动,做好活动纪录及工作情况统计等工作,组织并实施好学校组织的各类教学竞赛与评比活动。
6、组织教研室教师搞好毕业论文的拟定、筛选、开题、指导、答辩工作。
7、组织师资的培养及提出补充、调整师资的建议;加强实验室、资料室的基本建设。
8、每学期末对本教研室工作全面的自评与总结,并写出总结报告。
 

生命科学系

实验教师工作制度

 
从事实验室工作的教师在实验室中起主导作用,为加强实践教学环节,特制定以下制度 :
一、每学期初,实验教师应根据教学大纲编制本学期的“实验教学计划”,并按指定的实验项目、内容按时开出实验。
二、实验教师接受教学实验任务后,应根据实验要求认真备课,编写教案和实验方案,设计实验方法,调试实验仪器设备,安排实验员配制药品、试剂,做好实验准备;并应进行一次实际操作实验,以便掌握实验数据。
三、在实验教学中,着重对学生进行基本实验操作的训练,注重培养学生的动手能力与分析问题、解决问题的能力。讲解要抓住重点,简明扼要,概念表达要清楚准确,演示要正确无误。辅导要耐心细致,认真回答学生的问题,善于发现学生的弱点与不足,在讲课过程中加以总结。
四、对学生进行点名,并做好统计。实验课期间要坚守岗位,不得长时间离开实验室,要加强巡视指导,学生做与实验无关的事,实验教师 应及时制止,绝不允许马虎从事和放任自流。
五、实验结束后,应对实验中使用的仪器设备及时保养,并应填写仪器设备使用记录、实验开出登记表和原材料消耗记录表,妥善处理实验中遗留的药品废液。指导学生整理好设备,关电源门窗,切断水路,并在通知实验中心管理人员后方可离开。
六、实验教师要及时批改实验报告。通过实验报告的批改、平时的课堂提问、操作观察和遵守纪律的情况,对学生的平时成绩做出记录,并从中发现问题,采取措施,改进教学方法,提高教学效果。
七、实验教师应加强专业知识学习,提高自身的业务素质;学习校内外的先进经验,逐步提高实验教学的质量与水平;收集情报资料,进行科学研究,开展学术交流。
八、实验教师要积极参加实验室的建设与管理工作,协助实验室主任制订实验室规划,编写实验讲义或实验指导书;模范遵守实验室规章制度和操作规程,加强安全防范意识,注意对学生进行安全知识的教育,防止发生设备与人身事故。
 
 
 
 
 
 

生命科学系

教学档案管理规定

一、教学档案主要内容
1、课程教学大纲: 
2、教材:
3、试题试卷:
4、学生成绩单:
5、考试成绩分布图:
6、学生试卷:
7、教师公开发表有关该课程的论文:
8、教学安排:包括教学任务分配、课表、实验分组情况、考试安排、监考记录等。
9、教学活动记录:包括教学法活动。
10、学生反馈:包括学生问卷、学生座谈会记录。
11、请示报告副本:系部工作过程中向教务处等部门的请示报告存档。
12、其它:包括试题集、库,教学课件、多媒体教学资源及其它教学资料等。
二、材料归档时间
1、对随时产生的材料要随时归档。
2、以学期为阶段做一次归档整理。
3、每年末进行全面检查,综合整理。
 
 
 
 

生命科学系

教材选用和管理制度

一、教材选用
1、选用的教材应同学校培养各层次人才的规格要求相匹配。
2、教材选用工作必须坚持以质量为标准的原则。
3、优先选用近三年出版的国家规划教材和获奖教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材以及公认水平较高的教材;选用先进的、能反映学科发展前沿的国外原版教材和高质量的电子教材;选用学校批准立项的规划教材。
4、制定教材选用计划。
5、教材选定后在一定时期内应保持相对稳定,不得因任课教师变动而更换教材版本。确因教学计划调整、课程变动和教学内容更新,选用的教材不再适应课程教学需要时,须经学校教材建设管理部门审批后,重新选用教材。主讲教师在授课时,应认真执行教材选用计划。
二、教材管理
1教材管理由教学秘书负责。
2、建立教材领取、发放和借阅登记册。
3、教师可每人免费发给本学科教材一本。教材更新时重新发放。
4、系办公室存档所开课程的一整套教材,备用。并保留一些相关学科的教材及参考书,以供教师备课、编教材时参考公阅。
 

 
生命科学系

教学检查评估制度

1.开学前和学期初
每学期开学前和学期初,由教学副主任负责检查任课教师安排、教材到位情况、教师教案(讲稿)、课件及教学日历。
2.学期中
学期中主要检查教师的上课各环节的组织,备课情况,作业批改与辅导答疑,教学进度等。教学指导小组成员要随机听课;进行学生问卷调查,召开学生座谈会,听取同学意见,并将学生意见反馈给教师,以改进教学。各教研室在期中检查后,上交书面总结。系召开教研室主任会,总结期中检查情况。对于存在的问题,要求各教研室在今后教学工作中进行克服。
3.学期末
由教研室主任检查本学期各门课程的教学计划执行情况,教学主任和副主任负责全系各门课程的试卷检查和成绩分析,找出教学环节中的症结,寻找对策。

 
 

 
生命科学系

关于开展教学研究活动的规定

 
为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定,望遵照执行。
⒈各教研室在每学期第一周要制定出切实可行的教研室教学研究活动计划,报系系办公室备案。
⒉教研室的教学研究活动计划一般应包括:对前一学期学生考试成绩的分析,集体备课,教学法研讨,课程内容、体系改革的研讨、课程建设等。
⒊教学研究活动计划要认真组织实施,每次活动要有记录。
⒋教学研究的活动情况(完成情况、效果等)应反映在该学期教研室的教学工作总结中。
 
 
 

 
生命科学系

关于指导青年教师的规定

 
为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定,望遵照执行。
⒈指导教师应为教学经验丰富且具有高级职称的教师,被指导的青年教师一般指新近开课的教师。
⒉指导可采取多种指导形式(如跟班听课、共同备课等)。
⒊系教学指导组应有计划,有步骤的对青年教师进行听课、评议和指导。
⒋双方本着自愿原则并根据教研室教学工作需要安排。
⒌每学期由教研室将指导计划于开学第一周上报系教学秘书,汇总后统一报送师资科审批。
⒍学期末指导教师要填写《指导青年教师工作情况登记表》,汇报完成情况。                                                             
 
 

 
生命科学系

备课教案规范(试行)

 
针对目前我系年轻教师占有一定的比例,对于教案的规范不是十分清楚,我系特制定教案规范:
⒈课题
⒉教学目的
⒊教材的重点与难点
⒋课型与教学方法
⒌教学手段或教具
⒍教学过程,包括复习引入;讲解新课;练习巩固;小结;作业等环节。
⒎如果是公开教学,还需加上时间、地点、教学班级和执教人。
8.提倡用电脑编写和打印教案,为多媒体教学打好基础。
9、课后记
10、板书设计
 
 

 
生命科学系

期中教学检查规范

 
为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定。
1.生命科学系每学期进行一次系级教学检查,时间在学院期中教学检查之时。
2.由系教学指导组组成系教学检查组。
3.指导组检查内容包括:教案情况(教案是否全新、教案是否符合《教案规范》、教案是否有特色等);作业批改记录;教学日历(教学日历是否与教学进度相符合)。
4.教研室自查的基础上,采取听课、抽查教案和学生作业等方式进行检查,对发现的问题要返回教研室进行整改。
5.撰写期中教学检查工作总结。
 

 
生命科学系

关于做好期末教学工作总结的规定

 
 
为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定,望遵照执行。
⒈每学期各项工作完成以后,各教研室要进行工作总结,发现问题,提出改进措施,以利于更好地开展工作。
⒉工作总结应包括教研室工作的方方面面,特别是教学工作,通过考试分析等对本学期教学工作做出评测。
⒊工作总结要在本学期末交至系教学秘书处。
 
生命科学系

教学指导组工作规范

 
⒈为规范生命科学系教学管理工作,做到教学管理工作日常化、科学化、规范化,特成立生命科学系教学指导组。
⒉生命科学系教学指导组成员由系主任、系总支书记、教学副主任、经验丰富的副教授等人员组成。成员人数为6人,设组长1名,由系教学秘书担任秘书1名。
⒊生命科学系教学指导组成员由系主任提名,经系领导组讨论通过。指导组组长由系里提名,全体成员讨论通过。
⒋生命科学系教学指导组的工作职责为:对生命科学系全体任课教师的教学工作进行全面、经常和有针对性的指导和帮助,指导青年教师过好教学关,对系里的教学管理工作提出意见和建议,参与有关教学管理办法的论证和咨询工作。采取日常听课、听取学生意见等方式,了解任课教师的教学情况,并及时将听课意见反馈给任课教师。检查、监督教师的上课情况,如上课迟到、提前下课、任意停调课及不按教学日历上课等情况,协助系里做好期中教学检查工作,对生命科学系的教学情况进行全面评价。完成系里布置的其它工作。对给生命科学系学生上课的外系教师的教学情况的检查结果直接反馈给系教学主任,由教学主任具体处理。
⒌生命科学系教学指导组组长对教学指导组工作全面负责。具体制定学期工作目标,并安排工作,接受系工作安排,负责向系里汇报工作,完成教学指导组成员应作的各项工作。
 
⒍生命科学系教学指导组成员接受组长工作安排,具体地完成日常听课、检查等工作,应根据系里的要求,完成一些具体工作。每学期工作量将由系里具体提出。
⒎生命科学系教学指导组秘书负责具体文秘工作,汇总听课意见,打印教学指导组工作总结等常规性工作,下达各类通知,联络各成员,会议期间做好会议记录等。应根据教学指导组组长和成员的要求完成一些具体工作。
⒏系教学指导组将定期召开工作会议,研究部署具体工作。应根据系里的要求召开临时会议,讨论有关问题。
⒐系教学指导组活动经费由系承担,具体经费来源将寻求学院支持或生命科学系自筹。
⒑本工作规范如有和院教学指导委员会等相关文件相违之处,以学院文件为准。
⒒本工作规范解释权在生命科学系。
 

生命科学系

教学质量评估考核办法

 
一、     教学指导组教学效果考核
基础分9分,有下列情况1-4者可考虑加0.1~0.3分:
⒈能够做到专业术语双语化的教师。或部分内容双语化。
⒉能够较好使用多媒体课件;
3. 课堂教学深受学生欢迎。
4. 参加学校有关教学活动获一等奖的教师;二等奖的教师;三等奖的教师。或学校教学常规抽查检查受到表扬的教师。
5、学校教学常规检查中受到批评的教师或学生评教较差的教师,酌情减1-5分。
二、     教学常规考核(20分)
⒈备课 5分
⒉上课 5分
⒊作业批改 5分
达到系里要求,每次批改10~15本或每一学期每位学生批改两次
⒋考试 5分(监考、出题、评卷)
工作圆满完成,满5分。
出现下列情况者可考虑扣0.1~0.3分:
①监考迟到、早退。
②监考时,因学生作弊,而被巡考查出。
③出题出现严重问题,如漏题等。
④评卷出现漏批、误批等;出现循私舞弊等。
三、     教学工作量(15分)
能按要求完成全部工作量,记15分;未完成的按比例核分、扣分。
 
生命科学系

课堂教学质量标准

 
课堂教学是教学工作的中心环节,是学生学习基本理论,掌握基本技能的最重要的手段,为了规范课堂教学行为,提高课堂教学质量,经教学工作指导组讨论研究,特制定如下课堂教学质量标准。
一、教材把握。能准确把握教材,做到懂、透、化,理解知识之间的内在联系,对教材有个人独立的见解,且能做到科学与思想性相结合,既教书又育人。
二、教学设计。教学思路清晰,重点突出,难点化解精妙。
三、教学内容。能整体把握学科知识,有效整合各种课程资源,能在知识整合的基础上向广度和深度延展,教学内容反映学科发展的前沿动态,并能理解联系实际。
四、师生关系。体现教师的主导地位和学生学习的主体地位,课堂气氛民主和谐,恰悦欢乐,师生互动,教学相长。
五、教学技能。教学基本工扎实,板书过关,语言规范,教态自然,多媒体手段使用熟练。
六、教学方法。根据教学内容灵活采用各种教学方法,注重启发式教学,关注学生思维品质和创新能力的培养。
 
 
生命科学系

专业建设委员会职责

一、根据学院专业建设发展规划,负责制定本系的专业发展规划,并向学院专业指导委员会和有关领导报告专业建设情况。
二、进行调查研究,预测社会的人才需求状况,根据社会经济发展的形势需要,适时调整专业方向;对拟开专业进行可行性论证,并具体负责实施新专业申报工作。
三、具体组织对新开专业进行诊断性评估,在新专业招生后第三学年的第一学期撰写该专业建设的自评报告。
四、 定期听取系或专业教研室关于专业建设方面的情况报告,审议该专业的教学计划、教学大纲、实训与实习大纲、教学实习以及实验设备和其它教学设施建设方案等,对本专业建设情况进行监督和评议,为学院专业建设和发展提供咨询和建议。
五、 努力探索专业培养与学生实训、实习、就业相结合的途径,协调系和用人单位之间的合作关系。开辟学生的就业渠道,为学生就业提支持。
  六、积极进行实习基地的探索,为提高学生的实践能力努力创造条件。
 
 
         

 
生命科学系

关于理论课的要求

 
加强教案书写是教育质量保证体系的重要环节,教案考核是平时考核中的重要组成部分,是检验教师教学效果的主要内容,理论课和教案是检查教学态度和教学质量的关键。为规范各理论课和各门课程教案等工作,特作出如下规定,望各任课教师遵照执行。
 
1、教师上课必须提前5分钟到教室,遵师守纪,服装整洁大方,仪表端庄。
2、教学目的明确,能按大纲要求因材施教。
3、教师要备课充分,脱稿讲授,态度从容亲切,表情自然,情绪饱满。
4、能科学、熟练地运用现代教育技术手段。
5、教学观点正确,概念清楚,重点突出,详略得当。内容丰富,反映进展,理论联系实践,举例生动、贴切,问题设计合理。
6、教学内容安排具有系统性、逻辑性。能调动课堂积极性。
7、教学语言生动,语速适中,引人入胜。
8、教学过程中适当引用外语专业词汇,注意启发和师生交流,能灵活地驾驭课堂。
9、课后及时总结课堂教学情况。
10、教案每章首页要体现:教学目标(目的)、教学重点、教学难点、教学时数、主要内容、教学进程、教学参考书等内容或其主要内容。
 
 
 
 
 

 

关于示范、公开、诊断教学的规定

 
根据发展和教学需要,为了保证教育教学质量,维持正常的教学秩序,切实做好教师的培养管理工作,从“提供展示平台、交流教学优势”出发,狠抓课堂教学。特制定本暂行规定。
1、本系新来不足三年的教师,都要参加“诊断教学”;
2、具有讲师职务的教师,都要参加“公开教学”;
3、具有副教授和以上职务的教师,都要参加“示范教学”;
4、“诊断教学”每学期进行一次;
5、“公开教学”每学年进行一次;
6、“示范教学”每学期进行一次;
7、每次活动后要进行评课交流,找出优缺点,提出努力方向。
 
 
 
生命科学系

关于开展教学研究活动的规定

为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定,望遵照执行。
⒈各教研室在每学期第一周要制定出切实可行的教研室教学研究活动计划,报系教学秘书备案。
⒉教研室的教学研究活动计划一般应包括:对前一学期学生考试成绩的分析,集体备课,教学法研讨,课程内容、体系改革的研讨、课程建设等。
⒊教学研究活动计划要认真组织实施,每次活动要有记录。
⒋教学研究的活动情况(完成情况、效果等)应反映在该学期教研室的教学工作总结中。
 
 

 
生命科学系

关于期中教学检查的规定

 
 
为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定,望遵照执行。
⒈生命科学系每学期进行一次系级教学检查,时间在学院期中教学检查之前。
⒉由系教学指导组组成系教学检查组。
⒊在教研室自查的基础上,采取听课、抽查教案和学生作业等方式进行检查,对发现的问题要返回教研室进行整改。
⒋撰写系期中教学检查工作总结。
 
 
 

 
生命科学系

关于停调课的、请假的规定

为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定,望遵照执行。
⒈因各种原因需要停调课时,任课教师须提前告知教研室主任,并在系教学秘书处填写停(调)课报告,经系教学主任批准,报教务处教务科。
⒉对于代上课的情况(任课教师不能上课又不希望停课,需另一教师代替上课),按照停调课情况办理。
⒊无特殊情况,每位教师每学期停(调)课次数不得超过三次。
⒋特殊情况不能及时办理手续时,要紧急通知系教学秘书(或教务科)及所带班学生,事后补办相关手续。
5、对于未按上述规定,私自调课、旷课者,或虽然办理请假手续,但没及时补课造成误课缺课者,均视为教学事故,按学院关于教学事故的有关规定处理。
6、系教学秘书要对教师调课、补课和旷课情况详细记录。
 
 
 
 
生命科学系

关于做好期末教学工作总结的规定

为规范生命科学系教学秩序,参照教务处关于教学等有关工作的具体要求,特制定本规定,望遵照执行。
⒈每学期各项工作完成以后,各教研室要进行工作总结,发现问题,提出改进措施,以利于更好地开展工作。
⒉工作总结应包括教研室工作的方方面面,特别是教学工作,通过考试分析等对本学期教学工作做出评测。
⒊工作总结要在本学期末交至系教学秘书处。
 
 
生命科学系

日常教学规范

⒈认真钻研教材和教学参考资料,认真备课和编写教案,吸收本学科及相关学科的最新信息,不断提高电子计算机的应用能力,积极改革教学方法,每学期编写一份电子教案;掌握本课程的专业术语和词汇,并将其引进课堂。
⒉认真填写教学日历,按教学计划进行授课,不能随意压缩课时或提前结束教学任务。
⒊使用普通话授课,语言文明,为人师表,仪表端庄,板书精练工整。
⒋按时上下课(每一节课),坚持请假制度,不得提前下课(新校区的第四节课可提前十分钟下课),不得随意调课、停课和请他人代课。如确有特殊情况,需向系教学副主任请假,并到教学秘书处登记例行请假手续,如果是请假事后应及时补课。
⒌认真布置作业,保质保量批改作业,每次每班批改10—15本或每学期每位学生批改两次,并做好辅导、答疑工作。
⒍定期对学生进行考勤,严格考核学生成绩,有平时成绩记录。
⒎在每学期期末前按规定出好电子版本的考试题;支持系安排的监考任务。
⒏负责教书育人,关心学生的全面成长,支持学生的第二课堂活动。
⒐不断进行教育教学研究,积极开展教研活动。
⒑按时参加周二例会政治学习、教研活动及院系安排的其它活动。
⒒上课期间关闭传呼机、手机。
 
生命科学系

平时作业批改要求

 
根据本系情况,现批改平时作业的要求说明如下:
1、作业设计要从教材和学生的实际出发,精心设计,合理布置,作业要求要明确,要有层次性和科学性。
2、作业量要视教材内容和学生的接受能力分别制定,作业量要适中。
3、作业批改要认真、及时,要有恰当的批语,注明批改的时间。对作业中的错误,学生改正后,教师要进行复批。
4、每学期每生作业批改不少于两次,尽量全批全改;
5、实验报告、调查报告和大作业均按百分制批改;平时作业可按优、良、中、差(或A、B、C、D)评定;
6、每道题都有批改痕迹,有对号或错号,错号的地方应有横杠标记或写清正确的答案;
7、每次作业批改后有教师签名;
8、每次作业批改后有批改日期,四次作业(批改一半)批改时间要合理间隔开;
9、每次作业批改后要有简短的评语(指出优点,存在问题,指明努力方向);
10、每个实验报告、调查报告及大作业的批改与作业批改要求一样。
 
学期中或期末各教研室要对所有任课教师批改作业情况进行检查,写出作业批改情况总结,对不符合要求的教师扣发一定数量的判作业费,扣发幅度在百分之五到百分之二十之间,由各教研室根据判作业的质量确定。
 
 
生命科学系
 

授课教师

 

所属系部

 

所授专业

 

授课地点

 

课程名称

 

授课节次

 

授课班级

 

听课时间

   

评估项目与内容

满分

实际得分

教学仪表

服饰得体、举止大方、精神饱满

10

 

口齿清晰、能使用普通话或外语教学

教学内容

观点正确、内容丰富、重点突出、条理清楚

30

 

理论联系实际,阐述学科前沿最新研究成果

教学笔记

教案完整、内容充实

10

 

补充材料新颖,符合教学大纲要求

教学方法

教学方法适当、课堂教学组织形式活泼

20

 

板书工整、规范

教学效果

教学气氛活跃、听课人能理解和掌握重点和难点

30

 

对教师总体评价良好

总分合计

100

 

评估等级

 

                               
注:1、评估结果分为四个等级:优秀、良好、合格、不合格:优秀85分以上(含85分);良好75分以上(含75分)85以下;合格65分以上(含65分)75以下;不合格65分以下。
    2、请在授课班级一栏中注明本、专科。
    3、请将听课情况记录在反面的表格中。


 
生命科学系

教师课堂教学改革方案

 
课堂教学是教学工作的一个重要组成部分。当前教师教得苦,学生学得累,然而学生却没得到应有的发展。这就需要教师通过多种方法提高课堂教学的质量。实施有效教学,需要我们认真领会课堂改革的精髓,把握全新的现代教育理念,优化课堂教学过程。为了实现课堂教学的有效性,根据本系学生的实际情况,特制定此计划:
1、要面向全体学生。
课堂教学要面向全体学生,。不能以个别优生的回答,当作全体的回答,以优生的速度决定教学的进程等。真正的面向每一个学生,关注每一个学生的发展。以学生为主体,学生主体地位的确立,在一定程度上也体现了教学民主的思想。在组织实施课堂教学过程中,接受型学习向主动学习转变,课程改革也要求我们改变接受学习的现状,变为主动性的学习。这就要求我们要更新教学观念,大胆处理教材。正确使用研究性学习法,它能使学生在学习过程中布满求知欲和好奇心程。
要以学生为主体。为了实现以学生为主体的目标,教师应致力于以下几点:一是教师在教学中应努力创造轻松、愉快的学习氛围,提高学生学习的兴趣。二是深化课堂教学改革,不断变换教学形式。
2.建立民主、和谐的的教学氛围
在教学中,应和学生形成一种学习合作者的关系,把自己当作学习活动的参与者,充分尊重学生的意见和学习行为,尊重学生的认知规律和人格,对学生不正确的地方不要简单否认,要善于引导。教学的过程实际上是一个互相学习的过程。
3.教学要有创新
 教学模式和方法的改革是教学改革重点之一,其中,课堂教学模式和方法的改革是关键。课堂教学应改变过去那种教师讲、学生听的模式。要以学生为主体,激发学生学习的主动积极性;因材施教,提高教学效果。
创新教学,是现在使用频率较高的一个词汇。它包括教师和学生两个方面的内容。要培养创造型的学生,就需要有创造型的教师。不断学习努力做到:(1)教学内容的创新,要改变考什么就教什么,学生就学什么的倾向,不唯书是从,增加课堂的信息量。(2)教学环节创新,精心设计每一个教学环节,想方设法扣住学生的心弦,使它们主动的探究新知识。学生在积极主动教学活动过程中,既把握了知识,又学习了语言、锻炼了多方面的能力。(3)教学方法创新。常言道,教学有法,但无定法。这需要我们要突破固定的思维模式,大胆探索,勇于实践,在实际教学活动中总结出具有自己特色的经验。(4)教学手段创新,在课堂教学中,教师要努力创造最优的教学手段,以促使学生在课堂中获取最优的知识,得到充分的发展。一方面,要提高自己运用现代教育技术的水平,制作带有视听效果的课件,另一方面,要突破传统手段的束缚,在传统中求创新。(5)课堂练习的创新。课堂练习在巩固新知的同时,要有思考价值,要具有开放性。在学生方面,我们要注重通过自己的教学,开发学生的创造思维和创新能力,要善于呵护和引导学生的创新火花。其实,在一堂课中,只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法等,就可以称得上创新。不管是教还是学,只要有一点创新的火花,就值得肯定。
总之通过不断加强理论的学习,掌握先进的教学方法,熟悉教育学和心理学的有关规律。

 
生命科学系

期中检查评分标准细则

 
 
一、进度20
正常(优)20;  ±1周(良)19;  ±1.5周(中)18;±2周(差)17
 
二、教案20
     封面标准、重点、难点、参考资料,好而全的(优)19-20; 一般(良)18;不全(中)17;差多的(差)16.
 
三、教案课后记、板书设计5:
    好而全的(优)5; 一般(良)4;不全(中)3.5;差多的(差)3
      
    以上 二、三项平均时:按最低分记
四、作业10
全批全改4次及以上 或 批50%达7次及以上(优)9-10;
全批全改2-3次及以上    或 批50%  4-6次(良)8;
全批全改1次及以上    或 批50%达  2-3次(中)7;
 批50%达1次及以下(差)6;
 
五、教学效果45
教学效果  以听课效果为主,同果也可参考学生评估成绩或反映情况评分。
(43-37)
 
六、听课(暂不计分,学年底达不到要求的倒扣分)
听课、听学术报告都计在内,
听8人次及以上的(优);     听6-7人次及以上的(良);
听4-5人次及以上的(中);    听3人次及以下的,(差);
 
如有特殊情况者,教学指导组会上再议。
 

 
生命科学系

教学质量监控制度

 
为更好地贯彻教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号)和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)以“本科教学合格评估”为契机,促进学校教学质量管理的科学化和规范化,切实提高教学管理水平和教学质量,保障学校人才培养目标的实现,特制订本制度。
 
一、教学质量监控及目的
教学质量监控,是指监控组织通过对全面的教学过程质量监督,定期收集有关教学工作过程质量、教学成果质量等方面的信息,在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题,对教师教学行为及时调控,以稳定和提高教学质量的过程。
教学质量及人才培养质量是学校的核心问题,全面提高教学质量,与学校的生存与发展密切相关。在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,必须牢固树立“人才培养质量是学校生命线”的责任意识,建立健全系统、科学、有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学监控措施,实施教学质量的全面管理,着力促进教学质量的不断提高。
 
二、教学质量监控体系
教学质量监控体系的建立是教学质量监控的系统工程。要以学校的办学定位与办学思路为依托,紧紧围绕人才培养目标,构建以专业人才培养方案为核心、以提高人才培养质量为目的的循环监控体系,形成校领导、学校教学指导委员会、教务处、各系(中心)等共同参与的网状监控体系(见运城学院生命科学系教学质量监控体系结构图)。
 
三、教学质量监控的具体措施
(一)教学监控
1.教学前监控
(1)青年教师培训。凡新聘用的青年教师必须参加学校组织的教师岗前培训,各系为新聘用的青年教师配备指导教师,负责制订青年教师培养计划,并对青年教师授课过程中出现的问题和不足予以指导。青年教师应虚心向指导教师学习,积极参加教研活动和教学建设。首次开课的青年教师须在指导教师的帮助下认真备课,试讲合格后方能正式授课。
(2)开课计划审核。落实教学任务前,各系应严格按照现执行的人才培养方案安排教学任务,开课计划要求与人才培养方案一致,如确需变动需履行教研室、系部、教务处的审批备案手续。
(3)教学执行计划的制定。各系按照教学任务安排各课程任课教师,安排教学进程,确定教学执行计划。
(4)学期初教学检查。新学期开学第一天,系领导要深入教学一线进行全方位检查,并召开座谈会进行检查意见反馈。
2.教学过程监控
(1)随堂听课。各类人员应严格执行系部听课制度,对课堂教学等教学环节进行监督、指导,认真做好记录,客观评价教学情况和教学效果,并及时向授课教师及所在教研室、系部反馈教师授课情况。
(2)教风学风督察。系部组织相关人员对本院教师教风(教师教学状态、精神面貌、教学组织、课堂气氛等)和学生学风(学生上课迟到、早退、缺席情况,上课听讲情况等)进行不定期抽查,是教风学风督察的第一责任单位,系领导随机性抽查并将抽查结果反馈相关教研室及老师本人。
(3)教学环节运行检查。系领导对教学环节的运行情况进行不定期抽查,教务处则组织教学检查小组对各系教学环节的运行情况进行随机性全面检查。
(4)教师评学。系领导不定期地召开教师、教研室主任、辅导员座谈会,就学生学习中存在的问题和管理中存在的问题进行调查,征求改进意见。
(5)学生评教。每学期由教务处依据课堂教学质量标准,安排对所有课程进行网上评教,由学生在自主状态下对教师教学质量进行评价,教务处及时公布评教结果。
(6)教学督导信息反馈。学校选聘的教学督导组负责监督、检查、评估和指导教学准备工作情况、教学组织实施情况及教学管理情况等,教务处将相关教学信息反馈至各系,由系部反馈至教师本人并提出处理、改进意见。
(7)学生教学信息员信息反馈。各玫从学生班级中选聘教学信息员,收集学生对教学工作的意见和要求,加强学生和教师、教学管理人员之间的联系和交流,组织学生参与教学管理工作。
(8)实践教学环节过程管理。依据《生命科学系实习工作规程》、《生命科学系教育实习工作规程》、《生命科学系毕业论文(设计)工作规程》,《生命科学系实验教学管理办法》等,各教研室加强对实践教学环节的管理,系领导和教务处组织人员进行抽查。
3.教学后监控
(1)考试环节管理。系领导依据学院课程考核工作规程,加强对命题质量、试卷管理、考场秩序、考风考纪等环节的督查,确保上述各环节的考核质量,确保阅卷、成绩登记和报送以及试卷分析等环节的准确性。
(2)期末教学检查。系领导组织人员开展期末教学检查,检查内容主要包括期末教学秩序、考试安排情况、下学期教学任务落实情况、各项教学文件整理归档情况、实验室建设情况及实验设备维护使用情况等。
(3)教师教学工作评价。学校每学期期中、期末安排2次教师教学工作评价,包含课堂教学质量评价和教师教学工作综合评价两部分,具体按照学院教务处有关通知执行。
(二)教学专项评估
教学专项评估是系领导所作工作进行的专项评估,教学专项评估由校系两级构成。系部组织的自我检查和评估是教学专项评估的主要评估形式;在系部评估的基础上,教务处将组织学校教学指导委员会定期到系领导(中心)进行检查、指导并将校院评估结果作为考核系部(中心)教学工作成绩的主要依据。评估内容主要包括以下方面:
1.专业建设评估。专业建设直接体现着系部的整体办学水平与发展思路。评估主要从专业建设现状、教学团队、硬件投入、专业建设规划等方面进行检查,系领导应积极予以配合。
2.课程建设评估。课程是实现专业教学目标的重要手段之一,是实现教学目标的基础工程,是教学改革的出发点和落脚点。学校鼓励系领导建成一批重点课程和精品课程。学校评估专家参照省级精品课程建设要求进行检查和评估。
3.教研室工作评估。教研室是学校落实教学任务、研究教学、进行教学改革的基层教学单位。系领导应重视发挥教研室在专业建设、教学研究、课程与教学改革等方面的职能,并在每年不定期就上述方面进行全面检查,学校每年组织一次全校性教研室评估工作,评估内容主要涉及专业建设、教学研究以及课程与教学改革等方面。
4.实践教学评估。实验室工作评估是促进实验室建设,规范管理,提高效能的重要手段。开展实验室工作评估对提高实验教学质量和办学效益,提高实验室工作的积极性、主动性,强化内部管理等具有重要作用。专家按照实验室建设的相关要求进行检查。
(三)教学激励
1.教学工作奖励。以系部对教师的评定为主要依据,学校在系部评定的基础上依据相关办法定期评选教学优秀奖、教师教学技能竞赛奖、教学名师和师德标兵等,鼓励广大教师认真履行教书育人、为人师表的职责,积极倡导争先创优的良好风尚,努力在全校教师中树立良好的学习典范。
2.教学研究与改革。依据学校教学研究工作管理办法,鼓励教师开展教育教学研究,深化教学改革,提高教学质量。
3.教材建设立项。依据学校教材建设工作规程,鼓励学术水平较高、教学经验比较丰富的教师编写教材,并开展优秀教材评优、奖励工作。
4.教学成果奖评选。依据学校教学成果奖励工作实施办法,对在提高教育教学质量、实现人才培养目标中推广应用效果明显的教学成果进行评奖。
(四)教学效果分析
1.课程质量满意度调查。定期开展学生对所学课程质量满意度的调查,进一步了解学生对课程建设、教学和评价等方面的意见和建议。课程质量满意度调查是提高课程建设质量的主要依据,学校课程质量满意度调查则是评价系部课程建设质量的参考依据之一。
2.教学质量指标分析。系领导定期对各专业的课程考试成绩、计算机等级考试和英语四、六级考试成绩、考研录取率、参加各类竞赛的成绩、毕业论文(设计)的成绩等进行汇总分析,通过横向和纵向比较,从中找出教学中存在的问题,及时加以整改。
3.毕业论文(设计)质量分析。毕业论文(设计)工作是培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才的重要教学环节,是评价学生综合素质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容。学校、系领导通过组织开展年度毕业论文(设计)质量分析,全面掌握毕业论文(设计)各环节的设计水平与质量,稳步提高人才培养质量。
4.毕业生跟踪调查。系领导以专业为单位对毕业生就业状况、社会评价等进行调查、分析,为相关专业的教学改革、教学质量提高提供依据。
 
四、教学信息的收集、反馈与处理
系部要建立健全教学信息的收集、反馈与处理制度。重视收集、分析和整理教学督导员、教学信息员、教学工作委员会等方面反馈的以及开展教学检查、教学评估等工作了解的各类教学信息。要充分利用校园网络等现代化手段拓宽信息收集、反馈渠道。
教务处要将有关教学方面的信息通过分析处理后及时反馈给系领导和校领导,为深入开展教学研究和教学改革提供参考依据。同时系领导应向教师反馈有关教学评价信息,促使其不断改进教学,提高教学质量。教务处对开展教学监控、教学评估、教学激励、教学效果分析等有关工作的结果和总结将及时通报系部。对于在教学质量监控过程中发现的问题,属于教学事故的,学校依据教学事故认定办法进行认定和处理。
 
五、教学质量监控体系的组织保障
(一)树立全员参与教学质量管理的意识。教学质量是学校的生命线,全校各个部门都要树立质量意识,要形成全体师生员工共同关心教学、参与教学、服务教学,质量管理的新局面。
(二)构建较为完备的教学质量监控体系。学校建立校院两级教学质量监控机构,校级教学质量监控机构由校教学指导委员会、教学督导委员会、教务处组成,以主要教学环节的宏观质量监控为主,校长是学校教学质量的第一责任人;院级教学质量监控机构主要由系主任、副主任、书记、副书记、教研室主任、教学秘书和系部教学信息员等组成,工作重点是突出过程管理和组织落实,系主任是系领导教学质量的第一责任人。
 
六、本制度自颁布之日起实施,由系办负责解释。
 
 
 
 
 
 
 
 

 

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