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信息来源:    作者:     发布时间:2016-08-13 10:27:43

学术论文


秦建华. 基于元认知策略的英语听说教学[J].运城学院学报,2017(3).
郭爱萍,秦建华.谓词映射类型与明喻隐喻句式结构选择的关系[J]. 外语学刊,2014(3).
秦建华.翻译与语言学习[J].运城学院学报,2012(1).
秦建华.高健的散文翻译[J].运城学院学报,2010(3).
秦建华.圆融说:语性理论致思下的翻译标准[J].运城学院学报,2009(4).
秦建华.译学研究中的语言悖论与文化悖论思辨[J].外语教学,2007(5).
陈运玲.从语言变异视角探析热门网络流行语[J].山西大同大学学报,2014(4).
徐曌瑢,陈运玲. 论《雪国》的比喻翻译安顺学院学报,2015(1).
陈运玲.现代大学英语常见修辞手法的应用分析[J]. 运城学院学报,2016(2).
吴永平.古汉语前置句的英译[J]. 运城学院学报,1997(2).
吴永平.文学风格的可译性与不可译性[J].山西财政税务专科学校学报,2000(2)
吴永平.语篇分析及其对精读课教学的启示[J].运城学院学报,1997(5).
吴永平.古汉语英译浅尝[J].运城学院学报,1998(4).
吴永平.Antithesis修辞赏析[J].运城学院学报,2000(2).
董永民. 外语学习应重视文化差异[J].运城高等专科学校学报,2000(6).
董永民. 外语教学流派及发展趋势[J].运城学院学报,2003(4).
董永民. 英语教学法课程如何培养教师职业能力[J].运城学院学报,2009(1).
于海江. 突破传统束缚塑造不朽象形[J].河东学刊,1998(4).
于海江. 奥斯汀的傲慢与偏见及其艺术特色[J].运城高专学报,2000年(2).
于海江. 随风而去的荣耀[J].运城高专学报,2001(5).
于海江. 美国爵士时代的歌手[J].运城学院学报,2004(1).
李凤琴. 折衷教学法在公共英语教学中的实施[J].运城高专学报,1998(4).
李凤琴. 课堂教学中的体态语言初探[J]. 运城高专学报,1999(6).
李凤琴.体态语言在英语课堂教学中的作用刍议[J].四川三峡学院学报,2000(6).
李凤琴.浅析大学英语课文标题的撰写特点[J].运城学院学报,2000(2).
李凤琴.试论大学英语中的强调手段[J].山西农业大学学报(自然科学版),2001(4).
古卫东.死胡同中的反思---西方崇高美学研究路径探索[J].运城学院学报,2009(5).

张文俊. 语块认知和文化认知整合模式下阅读能力的实证研究[J].外语教学,2013(04).
张文俊. 促进推理和批评阅读能力的实证研究——以篇章语境的认知建构为视角[J].运城学院学报,2013(06).
张文俊. 运城学院英语专业学士论文写作问题研究[J].运城学院学报,2008(04).
张文俊. 英语教育实证研究型论文篇章图式探析[J].内蒙古民族大学学报,2009(06).
张文俊. 我院英语专业学生语言技能学习问题研究[J].运城学院学报,2007(06).
张文俊. 晋南地区中小学英语教师语音问题研究[J].运城学院学报,2010(02).
张文俊. 晋南地区中小学英语教师句法问题研究[J].忻州学院学报,2013(06).
王晓梅.目的论指导下的电影字幕翻译管窥[J]. 运城学院学报,2017(1).
王晓梅.维护言语行为的顺应认知模式研究” [J].外语教学,2016(2).
王晓梅.目的论视域下电影《阿甘正传》字幕翻译研究[J].长治学院学报,2016(3).
王晓梅.生态翻译学视域下的旅游宣传语翻译策略[J].吕梁学院学报,2016(3).
王晓梅.动态公示语汉英翻译原则的顺应研究[J].运城学院学报,2013(3).
王晓梅. “乱曰关联理论对翻译实践过程的解释”之乱[J].长治学院学报,2013(5).
王晓梅. 元认知策略与英语听力教学[J].大学英语教学与研究,2012(4).
王晓梅.从中西文化对比中透视八大传统节日的英译[J].太原科技大学学报,2010(2).
王晓梅.汉英公示语的语言特点及交际翻译策略[J].运城学院学报,2009(5).
乔惠娟. 学习策略是高效率学习的关键[J]. 太原师范学院学报,2008(4).
乔惠娟. 学习策略在英语阅读中的应用[J]. 科技情报开发与经济,2008(35).
乔惠娟. 学习主体的认知风格与第二语言习[J]. 山西大同大学学报,2009(1).
乔惠娟. 抛锚式教学模式与学生角色的转变[J]. 运城学院学报,2011(4).
乔惠娟.大学英语网络主题探究模式与学习主体的自我效能感[J].山西大同大学学报,2011(6).
乔惠娟. 网络主题探究教学模式的设计[J]. 衡水学院学报,2012(3).
乔惠娟. 中美外语教师课堂教学模式的对比研究[J]. 长治学院学报,2017(1).
乔惠娟.基于探究社团体系的混合式英语学习模式研究[J]. 外语电化教学,2017(4).
王伟. 浅谈二外俄语教学中的文化教学策略[J].辽宁教育行政学院学报,2009(2).
王伟. 论语法翻译法在二外俄语教学中的应用[J].科学之友,2008(12).
王伟. 考研二外俄语试题分析与应试策略[J].运城学院学报,2009(2).
王伟. 修辞学与其它学科的交叉融合[J].运城学院学报,2010(2).
王伟. 俄汉报刊标题中仿拟辞格的使用对比[J]. 西伯利亚研究,2011(3).
王伟. 报刊新闻标题使用特点[J]. 运城学院学报,2011(4).
李伟华.启发式俄语教与学之方法浅析[J].中国集体经济,2008(24).
李伟华.俄语同义词及其修辞功能[J].西伯利亚研究,2009(3).
李伟华.高校二外俄语教学中存在的问题及对策[J].运城学院学报,2009(5).
李伟华.中俄文化背景的差异与俄语教学[J].运城学院学报,2010(3).
李伟华.俄汉文化背景知识的差异与运用[J].中国科技信息,2010(13).
李伟华.俄汉文化背景词所表达意象的对比与翻译[J].湖北广播电视大学学报,2010(7).
王莎莎,张琪. 英汉互译网络精品课程的构建与反思[J].运城学院学报,2011(6).
王莎莎. 英语语音教学方法探析,湖北科技学院学报[J]. 2014(5).
王莎莎,秦建华. 大学英语阅读教学中存在的问题及对策[J].安顺学院学报,2015(2).
金艳霜. 从“自我”到“死亡”:论《悲惨事件》中的达菲先生[J].福建省外国语文学会,2009年年会暨学术研讨会论文集,2009(12).
金艳霜.自我意识的塑造与重建《传奇.传记文学选刊》[J]. 2010(4)
金艳霜.不确定中的美:济慈的“消极才能”理论和他的《希腊古瓮颂》[J]. 科技信息,2010(24).
金艳霜.玛丽.奥利弗的生命观—从她的自然诗谈起[J].科技信息,2010(24).
金艳霜. 试论《阿拉比》中的 “美”[J].北方文学,2016(10).
金艳霜. 浅析《死者》中推动伽布里欧 “顿悟”的若干要素[J].名作欣赏,2017(6).

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